SakhalinMedia, 4 декабря. В дошкольное образование Южно-Сахалинска постепенно входит новая практика — системное использование технологий искусственного интеллекта. В детском саду "Матрешка" ИИ применяют и для работы с детьми, и для профессионального роста педагогов: с его помощью организуют математические квесты, интерактивные занятия и упражнения на развитие речи, сообщили в пресс-службе мэрии города.
Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе Ольга Орехова отмечает, что у учреждения сформировался круг педагогов-новаторов, которые активно осваивают этот инструмент и стремятся говорить с детьми на понятном им "языке технологий".
"Искусственный интеллект в "Матрешке" используют уже не первый год, и интерес к нему только растет. Мир сильно ускорился, а современным детям важно быстро получать ответы на свои вопросы, к чему они привыкли через умные колонки, смартфоны и другие гаджеты", — отметила Ольга.
Педагоги детского сада обращают внимание, что работа с ИИ положительно отражается на коммуникативных навыках дошкольников. В условиях клипового мышления и высокой конкуренции за внимание ребенка умные колонки стали для них удобным и интересным собеседником, который стимулирует задавать вопросы и формулировать мысли.
Воспитанники детского сада. Фото: пресс-служба администрации Южно-Сахалинска
Технологии ИИ активно использует и инструктор по физической культуре Даниил Титов. Он разрабатывает с их помощью сценарии занятий, комбинируя музыку, голосовые подсказки и игровые элементы, что помогает сделать физкультуру более увлекательной и мотивирующей для дошкольников.
Для самих педагогов в "Матрешке" важным подспорьем стала программа "Ассистент преподавателя" на базе ИИ. Система анализирует аудиозаписи занятий и выдает подробную обратную связь: темп речи, дикция, логика построения занятия, баланс между объяснением и активной деятельностью детей. На основе этих данных воспитатели получают рекомендации по корректировке методик и могут точечно улучшать качество своих уроков.
В детском саду подчеркивают, что цифровизация дошкольного образования не предполагает замену живого педагога устройством с ИИ. Речь идет о расширении возможностей воспитателя, которому современные инструменты помогают персонализировать подход, оперативно находить материалы и удерживать интерес детей.
Используя привычный для дошкольников цифровой контекст, педагоги решают классические задачи — развитие речи, логики, любознательности, коммуникативных навыков — более эффективно и в ногу со временем. Искусственный интеллект в этом смысле становится полноправным участником педагогического процесса, работающим на развитие нового поколения, но не подменяющим личный контакт и эмоциональную связь с воспитателем.
Опыт "Матрешки" уже не является единичным случаем для Южно-Сахалинска. На сегодняшний день коллективы 12 дошкольных учреждений города прошли специальное обучение по внедрению ИИ в образовательный процесс, что закладывает основу для формирования городской сети инновационных практик.
В пяти детских садах технологии искусственного интеллекта уже активно используются в ежедневной работе. Это позволяет педагогам обмениваться методическими находками, адаптировать сценарии под свои группы и выстраивать более современную модель дошкольного образования, где цифровые инструменты органично дополняют традиционные подходы.
