Конфликты между учителями и учениками в школах становятся все острее: оскорбивший педагога ребенок чувствует безнаказанность, а правовая защита взрослого остается минимальной. Большинство опрошенных учителей (93%) считают, что механизмов защиты от агрессии учеников недостаточно, сообщают "Ведомости" (18+). Такие данные опроса 717 педагогов со всей России привела уполномоченный по правам ребенка в Ульяновской области Екатерина Сморода на заседании рабочей группы по образованию СПЧ. Корр. ИА SakhalinMedia разобрался, как на Сахалине обстоят дела с правовой защитой учителей.
При этом, по данным того же опроса, почти 67% педагогов не знают о работе Совета по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников, который был создан при Минпросвещения РФ в сентябре 2025 года. 49% учителей считают, что такой механизм защиты не будет реально работать и оказывать помощь в случае обращения, тогда как 51% респондентов верит в силу совета. Учителя-скептики в своих ответах указывали, что работа совета может ограничиться рекомендациями, которые не имеют законных оснований. Они также отмечали, что такие советы нужно создавать "на местах" в регионах, иначе они не будут работать из-за расположения в столице.
В региональном министерстве образования ИА SakhalinMedia сообщили, что в октябре 2025 года министром образования Сахалинской области Анастасией Киктевой и руководителем Сахалинской областной организации Профессионального союза работников народного образования подписано положение о комиссии по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников в регионе. Подобные комиссии созданы в каждом муниципальном округе Сахалинской области. По состоянию на 6 апреля 2026 года обращения со стороны педагогов в региональную комиссию не поступали.
6 апреля 2026 года первый проректор ГАОУ ДПО "Институт развития образования Сахалинской области" им. Заслуженного учителя РФ В.Д. Гуревича, член Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека, председатель Общественной палаты Сахалинской области Владимир Иконников вошел в число экспертов Совета по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников Министерства просвещения РФ.
Региональным министерством образования также направлены во все образовательные организации районов типовые инструкции. Планы воспитательной работы предусматривают мероприятия по разъяснению правил поведения и воспитанию уважения к педагогу: интерактивные классные часы, дискуссии, деловые игры, тренинги, викторины, дни самоуправления. Основной упор делается на формирование осознанного отношения к роли учителя и культуре общения с ним.
Министерство просвещения закрепило на официальном уровне перечень критериев, по которым теперь будет оцениваться поведение школьников. Отныне при выставлении таких оценок во внимание принимаются не только успеваемость, но и социальные, а также личностные характеристики учеников.
Педагогов попросили поделиться мнением об эксперименте по введению в школах оценки за поведение. Почти 47% опрошенных отметили, что переходить к внедрению оценки в масштабах всей страны нужно уже с 1 сентября 2026 года. Еще 44% респондентов хотели бы сначала узнать больше об итогах эксперимента, а 9% хотели бы внедрить его с 1 сентября 2027 года.
Как рассказала Сморода изданию "Ведомости", учителя пока не видят реальной пользы от принимаемых мер. Любой преподаватель осознает дистанционный разрыв: он может работать на Дальнем Востоке или в сибирской глубинке, в то время как совет заседает в Москве. В конфликтных ситуациях, отметила омбудсмен, педагогу гораздо проще написать заявление об уходе, чем отстаивать свои права. Сами учителя в ходе предыдущих опросов говорили: "Нам учить надо, мы не юристы, мы не пойдем себя защищать — мы просто уйдем". Бесплатной юридической помощи для таких случаев не предусмотрено. Конфликтные комиссии, как правило, встают на сторону родителей, полагая, что ребенка надо пожалеть и замять инцидент. В конечном итоге учитель остается один на один с проблемой, резюмировала Сморода.
Занятие школьников. Фото: Екатерина Калмыкова, ИА IrkutskMedia
Юрист-эксперт "Актион образования" Анна Ивлева убеждена: невозможно отстаивать свои права, не зная их. Она подчеркнула важность просветительской работы среди педагогов, но и сами учителя не должны оставаться в стороне — им стоит интересоваться вводимыми для них мерами. Ивлева перечислила общедоступные механизмы, уже прописанные в законодательстве (закон об образовании, закон о порядке рассмотрения обращений граждан, Гражданский и Трудовой кодексы): учитель вправе направлять в школьное руководство заявления о дисциплинарных взысканиях для учеников, нарушающих его права, а также обращаться в комиссию по урегулированию споров. Кроме того, можно подавать заявления в полицию или суд.
Старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Борис Илюхин считает, что проблема кроется как в самих механизмах защиты чести и достоинства педагогов, так и в слабом взаимодействии между администрацией школ, учителями и родителями. Ключевое решение, по его мнению, — наладить системное сотрудничество.
Важно, чтобы родители занимали принципиальную позицию в ситуациях неуважения к учителю, — подчеркнул Илюхин.