Сахалинский государственный университет в этом году отметил 65-летие. Пройденный за эти годы путь не был ни легким, ни безоблачным. И тем ценнее результат преображения из некогда рядового учительского института в ведущий образовательный центр региона с мощным научным потенциалом и динамично развивающейся сетью самых современных лабораторий, полигонов для практических занятий, развитой учебной базой, многочисленным парком компьютеров. Правда, даже такой великолепный результат – крайне важный, заметный, но все-таки очередной этап в развитии университета. Если хотите – новая точка отсчета. Просто потому, что время бросает все новые вызовы, и то, что было отлично вчера и хорошо сегодня – завтра уже не годится. О пройденном пути, стратегии развития и буднях главного сахалинского вуза рассказал ИА SakhalinMedia ректор университета Игорь Минервин.
Море работы в море бумаги
В кабинете у ректора СахГУ Игоря Георгиевича Минервина – два широкоэкранных компьютера-моноблока. Тем не менее, столы почти не видны под наслоением рабочих документов. Бумага – везде.
- Это еще не все бумажки. В течение дня их бывает здесь очень много. Мне еще нужен третий компьютер. Формирование документов связано, как ни странно, с компиляцией. Это выручает: есть шаблоны, есть нормативные документы, есть законы. На несколько экранов разбил и быстро верстаешь документ.
Конечно, у нас есть оптоволоконная сеть: 16 корпусов по городу, бумажек не наносишься. Часть программ мы внедрили для департамента высшего образования. Но пока нет взаимосвязи между отдельными блоками, между институтами. Поэтому запуск нормального электронного документооборота, лицензионного программного комплекса просто необходим, иначе мы утонем в бумаге. Специализированный софт позволит эмулировать все процессы в университете. И объединить, наконец, в единую сеть кадры, бухгалтерию, данные по студентам, институты, директорский корпус.
Как раз тут у нас, во многом благодаря совместной с Эксон Нефтегаз Лимитед инициативе по созданию (Сахалинского технологического естественнонаучного математического, или просто СТЕМ-центра), скоро все изменится. Приобрели сервер "Электронный университет", соответствующее ПО от компании 1С, лицензии на всех пользователей. Но главное – вовсе не это…
Почему – СТЕМ
Образно говоря, это - некий сплав устойчивых знаний и навыков при изучении научных, технических, инженерных дисциплин и математики. Или универсальность - применительно к будущим практическим задачам в той или иной профессии.
Подобные комплексные научно-образовательные центры в стенах университета – дело для России достаточно редкое. Фактически на карте страны STEM-центры (от аббревиатуры английских слов "Science", "Technology", "Engineering", "Mathematics") отмечены в Нижнем Новгороде и Москве, где эту идею продвигает Intel, Санкт-Петербурге, Казани и вот теперь – у нас на Сахалине при поддержке консорциума "Сахалин-1", оператором которого является ЭНЛ. В США центры STEM действуют, например, в штате Массачусетс, где расположены Гарвард и известный высочайшей профессиональной подготовкой своих выпускников - как-никак 81 Нобелевский лауреат - Массачусетский технологический институт.
- Нам тоже надо выпускать современных инженеров – убежден Минервин. - В связи с тем, что мы работаем с компанией Эксон Нефтегаз Лимитед, благодаря поддержке губернатора мы создали Технический нефтегазовый институт, в котором готовятся не только специалисты в области нефтяных профессий, но и строители, энергетики. Мы развиваем технические направления. Нет, можно было до предела насытить лабораториями нефтегазовый институт, а дальше что? Если студенты не овладеют элементарными законами физики - а нужно знать и теплотехнику, и гидравлику, и энергетику, и сопромат, и химические процессы – мы специалиста не получим. А время у нас ограничено. Поэтому мы и придумали вместе с ЭНЛ такую структуру, которая объединит силы нескольких институтов для повышения качества образования наших студентов. Разве что назвали, по аналогии и созвучно первоначальному смыслу и целям, Сахалинским технологическим естественнонаучным математическим, или сокращенно, СТЕМ-центром. Теперь, благодаря современным технологиям можно будет быстрее, доступнее и нагляднее, на примерах, донести основные знания до студентов.
Хорошо забытое старое
По мнению ректора СахГУ, наличие СТЕМ-центра в вузе может некоторым образом компенсировать сразу несколько, скажем так, не самых позитивных факторов. Ведь, по большому счету, его цель – не только активизировать сугубо научные исследования в обозначенных областях, но и внедрить их в практику, оживить и обогатить процесс обучения студентов, расширить возможности для работы преподавателей.
- Политехнизация и естественное научное образование были достаточно высоко поставлены в наших школах, - считает Минервин. - В принципе, наше образование было одним из лучших в мире, поэтому нашу молодежь перекупали и перекупают за рубеж. Ведь, посмотрите, кто работает в той же Кремниевой Долине в Калифорнии? Там все наши грамотные ребята. Но что сегодня мы имеем? ЕГЭ с его ориентированностью на очень выборочные знания для набора баллов. Существенное сокращение так называемой федеральной компоненты, а попросту говоря – часов на изучение теории и практические занятия по инженерным специальностям, где это крайне важно.
А ведь требование выпускать подготовленных специалистов, прежде всего, для быстро развивающейся промышленности и экономики Сахалина, никто не отменял. Поэтому основную задачу центра STEM ректор видит в ориентации на комплексную профессиональную подготовку.
- Мы приобрели в Германии суперсовременный класс "Нобелевские эксперименты". Зачем? Это прекрасная возможность самому повторить физические эксперименты, удостоенные Нобелевских премий. Модели, естественно, но они наглядно демонстрируют глубину человеческой мысли, процесс познания законов природы.
Этот класс, как и другие лаборатории - для коллективного доступа. Чтобы все студенты – биологи, химики, физики, математики и так далее – могли в них заниматься, вести актуальные исследования на стыке наук. И обязательно школьники: так мы надеемся качественно улучшить взаимосвязь нашего вуза и школы. Мы ведь хотим, чтобы наши ребята остались здесь учиться и работать? Тогда мы должны им показать, что не менее круты, что мы можем многое дать, а они получить столько же и даже больше, нежели в других вузах, даже именитых.
Так что вполне вероятно, что вскоре СахГУ сможет поделиться собственным опытом успешного конвергентного образования молодежи в рамках научных проектных лабораторий (STEM-центров), основанного на партнёрстве государства, вузов и других научных организаций с общеобразовательными учреждениями, а также ведущими высокотехнологическими компаниями.
Готовить профессионалов
В материальном выражении университетский СТЕМ-центр только в этом году "потянул" почти на сто шестьдесят миллионов на приобретение сложного оборудования. Десяток полностью укомплектованных разнообразными установками естественнонаучных лабораторий. Буровой центр для ТНИ с комплектом оборудования обработки и контроля сейсмических данных. Суперкомпьютер IBM, попадающий в первую сотню наиболее производительных и быстродействующих машин России для решения научно-прикладных задач и внедрения продвинутых "облачных" технологий, программ дистанционного обучения. Уже упомянутый "Электронный университет".
А чтобы вся эта достаточно специфическая и сложная техника не просто украшала помещения, но еще и работала, предусмотрены средства на переобучение преподавателей, обмен практическим опытом, приглашение признанных ученых для чтения лекций и спецкурсов. И курс технического английского, объем которого достаточен для устного общения на профессиональные темы. Во всем, что касается подготовки специалиста, ключевое слово здесь – "профессиональный". В том числе и потому, что это означает "безопасный". Или, как говорят в "ExxonMobil", никто не должен пострадать.
- Допустим, мы готовим мастера или техника криогенных установок для работы на заводе СПГ. И он обязан знать, например, что "высотка" МГУ стоит и не падает, потому что компрессоры постоянно подмораживают грунт под фундаментом – гениальное инженерное решение. Своими глазами увидеть, как мягкая резина под воздействием жидкого азота обрабатывается как стальная болванка. Потому что незнание обязательно порождает беду. Сунув палец в жидкий азот, можно лишиться пальца.
Или, как недавно в Красноярске, спалить 25-этажный дом. И ведь виноват не столько жилец-недоумок с паяльной лампой, но, в первую очередь, инженер-проектировщик горючего и при этом вентилируемого фасада. Три минуты дикой воздушной тяги – и нет дома. И ведь таким примерам – несть числа.
Вот чтобы с нашими инженерами такого не происходило, чтобы они всегда находили лучшие решения из возможных, и нужен, в том числе, СТЕМ-центр. Я недавно во время отпуска смотрел, как нечто похожее делается в малазийском университете на деньги тамошнего "Газпрома" - компании Petronas. Они создали первоклассные лаборатории, закупили суперсовременное оборудование. Но к нему прикреплены высококлассные спецы, которые обучают работать на этом оборудовании, готовят себе смену.
У нас те же цели. Поэтому в этом году и мы отправляем учиться группы наших преподавателей, в Санкт-Петербург, в Германию. Вновь приглашаем ученых из Канады, с Ньюфаундленда – там тоже нефтедобыча, схожие природные условия, но они ушли чуть дальше нас.
Дорога в тысячу ли…
Даже если вести отсчет идеи СТЕМ от начала осуществления с подачи губернатора трехстороннего проекта частно-государственного партнерства Эксон Нефтегаз Лимитед, администрации области и СахГУ – ей всего всего около трех лет. Но уже сейчас очевидно, что Сахалинский технологический естественнонаучный центр органично встраивается в общую стратегию развития островного университета в качестве ведущего научного, образовательного и культурного центра в восточной части России. Ведь именно в результате ее реализации возник Технический нефтегазовый институт, чьи выпускники в массе своей сегодня неплохо трудоустроены, а при поступлении – высокий конкурс среди абитуриентов. И это только первые шаги.
В конце концов, ведь каждый хочет получить ровно то, к чему стремится. Школьник – широкий выбор будущей профессии. Студент и лицеист – качественное образование и нормально оплачиваемую, перспективную работу. Университет, его ученые – современную научно-техническую базу для собственных исследований и хорошую репутацию, доброе имя в науке. Работодатель, неважно, частная это компания или государственная структура – профессионального специалиста с хорошими практическими навыками, компетенциями.
И тогда Сахалин, где живут и работают все эти люди и их близкие - он выиграет в любом случае.
