SakhalinMedia, 29 апреля. В Южно-Сахалинске прошли гастроли выпускников Театрального института им. Бориса Щукина. Помимо спектаклей, в программу вошел класс-концерт "Как стать артистом", где студенты погрузили зрителей в некоторые этапы своего учебного процесса, которые помогли им овладеть актерским искусством. Провела класс художественный руководитель курса Валентина Николаенко, по совместительству являющаяся мастером сахалинских щукинцев. Какие навыки осваивают актеры в театральном вузе, как они работают над сценическим образом и почему быть актером непросто — в материале ИА SakhalinMedia.
Актерство — профессия совершенно удивительная и, вероятно, не каждому подходящая. Не в том смысле, что ее могут освоить только "избранные" — человек, в целом, на все способен; скорее, не каждый полюбит эту профессию, сосредоточит на ней всю свою жизнь. Можно поразмышлять еще, для кого порог вхождения в профессию будет наиболее легок или гармоничен, какой список навыков, умений, и главное, талантов хорошо бы иметь в своем арсенале еще в юности.
Однако, кажется, все это не имеет значения без сильной актерской школы и, прежде всего, хорошего наставника. Вообще педагог есть абсолют для воспитанников, ведь он определяет их дальнейший путь: основы, заложенные на этапе обучения в театральном училище/вузе, представляют собой фундамент, на который накладывается уже последующий опыт. То есть, как бы артист ни развивался дальше, в какую бы сторону ни двинулся, он всегда будет опираться на знания и приемы, полученные от своего первого наставника и других специалистов, работающих в команде с ним. Поэтому действительно важно, чтобы будущему артисту повстречался правильный учитель, профессионал своего дела.
В этом контексте хочется отдать должное театральному институту им. Бориса Щукина. Годом ранее, когда щукинцы впервые побывали с гастролями на Сахалине — что было связано с открытием в Южно-Сахалинске филиала вуза — стало понятно, что университет готовит сильнейших артистов. Тогда зрители увидели две выпускные работы студентов музыкального направления (совместный курс Щукинского вуза и Московского театра оперетты), и после второй, мюзикла "Кабаре", совсем уж не верилось, что на сцене играли студенты — настолько они были убедительны и зрелы в своих воплощениях.
Конкурсный отбор в сахалинский филиал прошли 22 человека, и вот уже более полугода они изучают актерское мастерство под началом заслуженного работника искусств РФ Валентины Николаенко. За это время ребята провели несколько чтецких вечеров и самостоятельный показ отрывков в учебном театре. А теперь они разделили сцену со своими более взрослыми однокашниками — выпускниками Щукинского института, приехавшими на Сахалин с дипломными спектаклями. Что занятно, художественным руководителем четверокурсников также является Валентина Николаенко, поэтому тут еще и некая преемственность прослеживается.
Валентина Николаенко. Фото: пресс-служба Чехов-центра
Встреча двух поколений щукинцев-николаенковцев состоялась на классе-концерте "Как стать артистом" — это такой интересный формат, приоткрывающий завесу в мир театрального процесса, и, как вытекает из названия, — демонстрирующий ключевые этапы на пути становления артиста. Выпускники и их худрук показали зрителям лучшие сценические работы, созданные в разные периоды обучения при выполнении тех или иных упражнений, освоении тех или иных дисциплин. А первокурсники, присоединившиеся к ним в начале, большую часть времени внимали происходящему и наблюдали за тем, через что им только предстоит пройти.
В интернет-пространстве существует множество видеоотрывков с актерских занятий или пародий на них, которые часто сопровождаются комментариями вроде "чем они там вообще занимаются". И действительно, не имея связи с этой средой, трудно понять практическую ценность актерских методов. Потому особенно интересно наблюдать за результатом этой работы.
По Вахтангову сценическое поведение актера должно быть согласовано внутренне и внешне, соответственно, для начала ему необходимо нащупать саму роль, воспроизвести характер героя, затем выразить в своей игре. И не суть важны слова, сколько чувства и импульсы, вызываемые ими. Драматург, режиссер Михаил Угаров называл это "протоколом физических действий" — когда само проживание определенного события, последовательность действий, выполняемых, допустим, в состоянии аффекта, могут оказаться красноречивее любых слов. Задача актера — уловить это состояние, понять образ, его внутреннюю и внешнюю физиономию. Тогда-то и существование артиста на сцене будет естественным, а любое физическое действие — оправданным. Щукинцы продемонстрировали это максимально наглядно.
Класс-концерт "Как стать артистом". Фото: пресс-служба Чехов-центра
За время обучения в театральном вузе им. Бориса Щукина студенты проходят более 35 дисциплин. Как рассказала Валентина Николаенко, поначалу они (студенты) могут быть стеснительны и осторожны, но по мере освоения новых навыков и постоянных внутренних поисков становятся смелее и ярче.
На классе-концерте зрители, хоть и не в полноте, смогли проследить путь студентов от поступления до выпуска. Одним из первых им показали упражнение на память физических действий. Суть такая: поначалу студенты изучают некий предмет тактильно и визуально, работают с ним, фиксируя все детали, а потом воспроизводят каждое действие, не используя сам предмет. В демонстрации участвовали две артистки, а темой был сбор флейты — одна работала с реальным предметом, другая выполняла параллельные действия по памяти. Помимо этого, было и обычное взаимодействие с предметом, причем довольно нетипичным — с целлофаном. Здесь выпускница, в свое время выполнявшая это упражнение на этапе обучения, нашла интересное применение материалу, создавая из него различные фигуры, узнаваемые образы животных, других существ.
Другой важный предмет в подготовке студентов — сценическая речь, где их учат правильной дикции, постановке голоса, интонированию и прочему. В рамках класса-концерта трое четверокурсников продемонстрировали, как по-разному можно произносить одну и ту же фразу, используя все возможности голоса, дыхания и средств выразительности.
Класс-концерт "Как стать артистом". Фото: пресс-служба Чехов-центра
Кроме того, на курсе Валентины Николаенко (или повсеместно в "Щуке") есть традиция — ежемесячные чтецкие чтения. На них студенты исполняют отрывки из литературных произведений, читают стихи. Это помогает закрепить полученные речевые навыки, а также приобщить нечитающих, по словам Валентины Петровны, студентов к литературе.
В какой-то момент обучения щукинцы получают задание сходить в зоопарк и понаблюдать за животными. Они фиксируют их повадки, мимику, внешние черты, а затем примеряют на себя образы различных животных, учатся свободно существовать в предлагаемых обстоятельствах. Следом за этим идет более сложный этап — наблюдение за людьми. Сюда входят как простые горожане, которых студенты замечают на улице, в различных учреждениях и других местах, так и знаменитые личности, материал о которых можно почерпнуть в интервью, записях концертов, тв-программ. Как и в случае с первым методом, здесь важны все детали: от особенностей артикуляции и походки до стиля в одежде — все, что поможет создать цельный образ, наиболее точно попасть в характер героя.
На классе-концерте были представлены лучшие актерские миниатюры во всех техниках, и этот блок изумил больше всего. Насколько убедительно артисты изображали животных, настолько и людей — в особенности это касается бытовых образов. Здесь узнавался каждый: хромающий старик, присевший на скамейку, чтобы покормить голубей; сгорбленная сотрудница музея, медленно и со вздохами передвигающаяся по коридорам; мужчина с выразительной "жующей" мимикой, предлагающий прохожим приобрести книгу непонятного содержания. Артистам удалось поймать верное самочувствие и выразить его сценически. Это и есть лучшее доказательство силы вахтанговской школы.
Профессия актера интересна и сложна одновременно. Чтобы правдиво существовать на сцене, артисту необходимо отыскать характер образа, его движение и развитие; погружаться в роль и в то же время контролировать свое сценическое поведение. И как же важно, чтобы артист приобрел все необходимые инструменты в процессе профессиональной подготовки, чтобы на этом пути его сопровождал хороший наставник.
