PrimaMedia, 18 июня. Морская отрасль Дальнего Востока "нащупывает" ответы на кадровые вопросы. Приморье в числе первых начало прокладывать курс на новые решения, которые уже показали себя на практике. Завершение учебного года — время подведения очередных итогов. В материале ИА PrimaMedia разбираемся, кто возрождает интерес к морю, как будущим капитанам не дать сбиться с фарватера карьеры и как сделать так, чтобы на предприятия стало приходить в 7 раз больше вчерашних выпускников.
От школьной парты до капитанского мостика
Для Приморья море никогда не было просто частью пейзажа. Оно формировало экономику региона, определяло маршруты развития городов, создавало рабочие места и связывало Дальний Восток с миром. Однако сегодня перед морской отраслью стоит вопрос, который постепенно становится даже важнее строительства новых судов и модернизации портов.
Речь — о людях. Даже самые современные рыбопромышленные предприятия не смогут работать без судоводителей, механиков, технологов, мастеров добычи и обработки. Уже много лет кадровый дефицит — это не беда нескольких компаний, а хроническая проблема, сдерживающая развитие всей отрасли.
В этих условиях участие бизнеса в формировании кадрового потенциала региона стало задачей стратегического уровня. Причём работать с выпускниками вузов теперь недостаточно, считают работодатели. Куда более эффективны комплексные решения, которые сопровождают будущего профессионала от школьной скамьи до первого рабочего места.
Именно такой подход в 2022 году взяли на вооружение, например, в ГК "Русский Краб" в рамках проекта "Море возможностей". За эти годы он вышел за рамки обычной профориентационной работы, превратившись в непрерывную систему подготовки кадров — от первых уроков в школе до регулярных рейсов. Какой опыт компания накопила на этом направлении работы, редакции ИА PrimaMedia рассказали авторы проекта.
"Задолго до запуска проекта мы, как и другие предприятия, вели работу со студентами, но это не приносило должного результата. На сегодняшний день абсолютно ясно, что морской отрасли уже недостаточно бороться за выпускников вузов. Конкуренция за будущих специалистов должна начинаться в школе. Если ученик не увидел для себя морскую профессию в 14–16 лет, то можно считать, что для отрасли он потерян. Поэтому в 2022 году мы объединили усилия с министерствами образования и профессионального образования Приморского края и начали свой поход в школы", — поделилась директор по управлению персоналом ГК "Русский Краб" Наталья Савченко.
За несколько лет проектом удалось охватить более 5 тысяч школьников. Программа заработала в 40 населенных пунктах Приморского края, включая удаленные территории.
Учителя — проводники в морские профессии
По мнению специалистов ГК "Русский Краб", необходимо формировать сообщество учителей-наставников, которые сами будут впитывать знания и смогут передавать их детям. Для погружения в отраслевую специфику разработаны даже специальные курсы и методические пособия для педагогов.
"Чтобы качественно передать детям программу, учителя должны быть обеспечены соответствующими инструментами. При этом сам педагог-наставник должен просто иметь желание вести профориентационную работу, изучать отраслевую специфику, помогать детям с осознанным выбором профессии, — рассказала Наталья Савченко. — В таком случае работа получится довольно живой, с большим откликом и интересом".
По данным эксперта, непосредственно обучение по программе "Море возможностей" прошли уже 120 педагогов. Все они получили документы о повышении квалификации, а лучшие из них — возможность отправиться в Китай.
Учитель из села Михайловка Полина Березина прошла этот путь и подтверждает слова эксперта о том, что главная мотивация направлять ребят — собственный душевный порыв. За несколько лет педагог получила новый опыт, обрела уверенность в себе, стала частью сообщества увлечённых общим делом педагогов, но главным для нее стала возможность реализовать свою важную социальную миссию.
"Конечно, главное — это дети. Я вижу, как они меняются. Ребята, которые на обычных уроках могут быть неактивными, на профориентационных занятиях начинают интересоваться своим будущим, задавать вопросы и иначе смотреть на выбор профессии. Изначально я вела совсем небольшие группы — по 7–10 человек. Но оказалось, что запрос среди школьников на такие программы гораздо больше. В следующем учебном году я планирую охватить уже около 50 учеников", — поделилась планами педагог.
Ещё один учитель — Светлана Вечерко из Лучегорска — добавляет, что такие профориентационные проекты помогают расти не только детям, но и учителям.
"Давно хотела выстроить профориентационную работу системно, но не хватало понимания, как это сделать. В ходе обучения я получила готовые инструменты, которые можно сразу применять на классных часах, уроках, встречах с родителями. За первый год я провела программу для 48 школьников, и четверо из них пошли в морскую профессию. Ещё часть ребят сейчас рассматривает морские специальности как свой будущий путь. Мне лично полученные знания и опыт помогли победить на муниципальном этапе конкурса "Учитель года" (12+) и затем представить свои практики уже на региональном уровне", — подчёркивает Светлана Вечерко.
Морская профессия — это престижно
В ГК "Русский Краб" подчеркивают, что профориентационная работа должна быть нацелена не только на тех, кто однажды свяжет свою жизнь с морем, но и на тех, кто к нему неравнодушен.
Так, совместно с МГУ имени адмирала Г. И. Невельского компания развивает морские кружки “Школа юного моряка”. Для них были подготовлены специальные образовательные программы и методические материалы, организовано обучение педагогов-наставников, а сами площадки получили необходимое оборудование для практических занятий. Участники кружков изучают основы морского дела, знакомятся с профессиями отрасли и проходят практические стажировки на базе университета.
Участники "Школы юного моряка" на Фестивале морских профессий. Фото: предоставлено ГК "Русский Краб"
Авторы программы "Море возможностей" считают, что именно живой детский интерес, демонстрируемый ребятами во время занятий, помогает закладывать зерна для формирования позитивного отношения к рыбодобывающей отрасли. Даже если дети не выберут морские специальности, их знания о работе в море, на судах, о жизни мореплавателей станут основой для повышения престижа морских профессий. А самое главное — создадут желание быть частью этого мира, жить и работать у моря, в родном регионе.
"Задача — не только в том, чтобы привлекать людей непосредственно в профессию. Необходимо показывать и рассказывать, что такие профессии есть, что они позволяют строить карьеру, развиваться, зарабатывать. Быть моряком, космонавтом или лётчиком — во времена моего детства всё это было одинаково почётным, и системная профориентационная работа с детьми — вклад в возрождение такого отношения к морским профессиям", — подчеркнула директор по управлению персоналом ГК "Русский Краб" Наталья Савченко.
По информации эксперта, ценность кружков сейчас не вызывает сомнения, ведь их результативность базируется на накопленном опыте. В настоящее время по проекту действуют уже 15 кружков на базе школ в 12-ти населённых пунктах Приморского, Хабаровского краёв и Амурской области. Только в этом году их стало на три больше. Конечно, если двигаться по такому же пути, необходимо разрабатывать специальную программу и обеспечивать работу кружков соответствующим оборудованием, способствующим погружению в профессию.
Так, например, в Комсомольске-на-Амуре, где на базе морского клуба работает "Школа юного моряка", сейчас занимаются 110 ребят. Они изучают основы судовождения, судомеханики и других морских специальностей не только по учебникам. Клуб обеспечили картами, глобусами, транспортирами, заменили оборудование образца 80-х годов. Кроме того, дети два раза в год бывают в МГУ им. адм. Г.И. Невельского во Владивостоке. Здесь работает известный принцип: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
По словам учителя-наставника из Комсомольска-на-Амуре Андрея Хисматуллина, после таких поездок ребята становятся ближе к пониманию, подходит ли им морская профессия и каким может быть их путь в отрасли. За два года такой профориентационной работы, отмечает педагог, уже можно говорить о результатах.
"По итогам первого года занятий один из наших воспитанников поступил учиться на судомеханика. В следующем году планируют ещё трое. Но важно другое. Работа со школьниками — это инвестиция с горизонтом в 5–10 лет. Очень ценно, когда бизнес это понимает и готов вкладываться не в быстрый результат, а в будущее профессии", — подмечает Андрей Хисматуллин.
Участники морских кружков ежегодно встречаются на Фестивале морских профессий (6+), где подводят итоги учебного года. В рамках мероприятия для них организуют мастер-классы и практические занятия на базе МГУ имени адмирала Г. И. Невельского. Школьники работают на современных тренажёрах, пробуют себя в роли судоводителей, учатся управлять судном в интерактивном формате, знакомятся с оборудованием, которое используют будущие моряки, и участвуют в командных соревнованиях.
Кроме того, отдельная программа предусмотрена и для учителей, участвующих в программе "Море возможностей". Для них проводят занятия с методологами и профильными специалистами, посвящённые современным подходам к профориентации, особенностям подросткового возраста, вопросам психологической подготовки школьников к экзаменам и не только.
Следующий шаг — университет и практика
Эксперты подчеркивают, что профориентация не заканчивается в тот момент, когда школьник определился с будущей специальностью. Не менее важно помочь ему пройти следующий этап — поступить в профильное учебное заведение.
К примеру, для полноценной реализации проекта "Море возможностей" было выстроено партнерство с Морским государственным университетом имени адмирала Г. И. Невельского, Морским инженерным колледжем МГУ им. адм. Г. И. Невельского и колледжами-филиалами университета в Сахалинской и Амурской областях, Дальневосточным государственным техническим рыбохозяйственным университетом, Владивостокским морским рыбопромышленным колледжем, Дальневосточным мореходным училищем, Владивостокским морским колледжем и другими. При этом в ГК "Русский Краб" отмечают, география проекта продолжит расширяться. В этом году к сотрудничеству подключились Мурманский арктический университет и Мурманский морской рыбопромышленный колледж.
Эксперты отмечают, что образовательные программы университетов и колледжей не всегда успевают за потребностями работодателей. Например, для крабодобывающей отрасли долгое время их фактически не существовало, а теперь, благодаря совместной работе бизнеса и образовательных организаций, они есть. Когда работодатели включаются в подготовку кадров, в учебных программах быстрее находят отражение реальные запросы экономики.
Пример позитивных изменений в этой части привел ректор МГУ им. адм. Г. И. Невельского Денис Буров. По его словам, более 80 курсантов Морского университета и других его структурных подразделений, реализующих программы среднего профессионального образования, имеют целевой договор с крабодобывающей компанией. Ребята получают стипендию от "Русского Краба", проходят практику на современных краболовных судах и, самое главное, имеют гарантию трудоустройства после выпуска. Это серьёзная мотивация учиться и расти.
"Мы чётко видим и образовательный эффект: проект "Море возможностей" напрямую влияет на приёмную кампанию. В 2024 году к нам на программы среднего профессионального и высшего образования поступило 36 участников этого проекта и "Школы юного моряка". В 2025 году — уже 57. Рост почти на 60%. Это значит, что дети и их родители доверяют этому пути — от школьной скамьи через целевое обучение до реального рабочего места на флоте. И мы вместе с компанией этот путь выстраиваем", — прокомментировал Денис Буров.
Система целевых договоров, о которой упомянул ректор Морского университета, — это ещё один инструмент в большой работе по привлечению кадров.
Для отрасли необходимо объединение усилий
Полагаясь на накопленный опыт, эксперты подчеркивают, что для привлечения кадров в морскую отрасль, крабодобычу или рыбодобычу, должно быть выстроено несколько уровней работы: профориентация в школах, подготовка педагогов-наставников, взаимодействие с колледжами и вузами, система целевого обучения, производственная практика и сопровождение молодых специалистов на старте карьеры.
На пути к формированию полноценной модели взаимодействия между системой образования и работодателем в рамках программы "Море возможностей", ее участниками стали около 10 тысяч человек — это школьники, студенты, курсанты и их учителя и преподаватели.
Участники "Школы юного моряка" на Фестивале морских профессий. Фото: предоставлено ГК "Русский Краб"
Оценивая, может ли детский интерес к морю быть трансформирован в реальные кадры для отрасли, необходимо взглянуть на цифры. По информации, предоставленной ГК "Русский Краб" редакции ИА PrimaMedia, если в 2022 году было трудоустроено 11 вчерашних выпускников, то по итогам 2025 года — уже более 70. Это сопоставимо с численностью экипажей трех краболовных судов.
Молодые специалисты при этом приходят на самые разные направления — от судовождения и судомеханики до добычи и переработки продукции. Среди них будущие капитаны, штурманы, механики, технологи и мастера промысла. Многие начинают профессиональный путь ещё во время обучения в вузе или колледже, выходя в море матросами.
При этом в ГК "Русский Краб" подчёркивают, что привлечение кадров в морскую отрасль является общей задачей и бизнеса, и государства.
"Окончив учебные заведения и профориентационную программу, студенты приходят не только к нам, но и в другие компании. Хочется, чтобы всё больше организаций подхватывали и применяли накопленный опыт. Чем больше подобных практик, тем лучше наш общий результат. Устойчиво решить кадровый вопрос невозможно силами одного работодателя. Именно поэтому полученный опыт мы рассматриваем не как корпоративный проект, а как модель, которую можно адаптировать и для других отраслей экономики, будь то сельское хозяйство или промышленность. Благодаря проекту мы теперь знаем, что отдельные мероприятия не дадут такого эффекта, как грамотная системная работа", — отмечает директор по управлению персоналом Наталья Савченко.
Для отрасли, которая строит новые суда и осваивает новые промысловые районы, вопрос кадров становится определяющим. И опыт Приморья показывает — искать будущих моряков нужно задолго до того, как они впервые поднимутся на борт.
